據(jù)《每日電訊報(bào)》最新報(bào)道,一項(xiàng)研究稱(chēng),經(jīng)常吹泡泡、舔嘴唇的兩歲以下兒童在語(yǔ)言能力上優(yōu)于同齡兒童。蘭開(kāi)斯特大學(xué)心理學(xué)家說(shuō),他們發(fā)現(xiàn)兒童的這種嘴部活動(dòng)同他們的語(yǔ)言能力存在很大聯(lián)系。他們表示,其研究或許對(duì)那些擔(dān)心子女語(yǔ)言發(fā)展的父母極為有益,因?yàn)榻毯⒆犹蜃齑交蚴谴蹬菖菀苍S能夠促進(jìn)他們清晰發(fā)音的能力。
此項(xiàng)研究對(duì)超過(guò)120名年齡為21個(gè)月的兒童進(jìn)行了調(diào)查,這一時(shí)間段是兒童一生中學(xué)習(xí)新詞速度最快的階段。蘭開(kāi)斯特大學(xué)卡蒂·阿爾考克博士說(shuō),那些在活動(dòng)嘴巴方面表現(xiàn)不佳的孩子,語(yǔ)言技能也會(huì)很差。她說(shuō):“為了能夠提高語(yǔ)言能力,你需要正確活動(dòng)你的嘴巴。”
阿爾考克博士的研究表明,通過(guò)與孩子們玩游戲,父母鼓勵(lì)他們活動(dòng)嘴巴,這樣,就有可能提高孩子們的語(yǔ)言技能。她說(shuō):“當(dāng)孩子21個(gè)月大的時(shí)候,大約有一半可以說(shuō)100個(gè)詞左右,而且他們已開(kāi)始將這些詞組成簡(jiǎn)單的句子,但還有一半做不到這一點(diǎn)。不過(guò),有5%至10%的3歲兒童的語(yǔ)言能力也不理想。”
語(yǔ)言學(xué)家竭力鼓勵(lì)那些年齡大一些的患有唐氏綜合征的孩子進(jìn)行嘴部鍛煉和做游戲,以促進(jìn)講話(huà)和語(yǔ)言能力的發(fā)展。她說(shuō):“這或許對(duì)于其他孩子也有益。例如,在兩歲以下時(shí),并非許多孩子都能做出正確的親吻動(dòng)作,他們剛剛張開(kāi)嘴,口水就流了出來(lái)。有些孩子甚至并不總是舔嘴唇。父母不應(yīng)對(duì)此表示憂(yōu)慮,但是教子女做這些事情或許能促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展?!?/P>
在阿爾考克博士的實(shí)驗(yàn)中,孩子們被分成兩組,然后她對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)技巧、理解力、語(yǔ)言和聽(tīng)力進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)試。研究發(fā)現(xiàn),在每一組中,有些能力較其他能力同語(yǔ)言有著更親近的關(guān)系。那些擅長(zhǎng)想象游戲的孩子在談話(huà)方面也表現(xiàn)得更突出。此項(xiàng)研究是由經(jīng)濟(jì)社會(huì)研究委員會(huì)贊助進(jìn)行的。
在阿爾考克博士此項(xiàng)研究之前,美國(guó)已進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)相關(guān)研究,發(fā)現(xiàn)嬰兒可以使用其名字將句子分成多個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)新詞。美國(guó)這項(xiàng)研究由得克薩斯農(nóng)工大學(xué)心理學(xué)家希瑟·鮑特菲爾德所實(shí)施,研究結(jié)果表明,只有6個(gè)月大的嬰兒就可以在說(shuō)話(huà)時(shí)使用熟悉詞匯作為一種“錨”。
在很大程度上,一個(gè)人理解一門(mén)外語(yǔ)時(shí)或許存在困難,原因就是很難判斷一個(gè)詞從哪兒開(kāi)始,另一個(gè)詞以哪兒結(jié)束。嬰兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)也面臨類(lèi)似挑戰(zhàn)。但是如果那個(gè)詞與他們的名字相聯(lián),例如“諾亞的杯子”或“這是格雷斯的洋娃娃”,上述熟悉的詞可以使孩子領(lǐng)會(huì)另一個(gè)詞。鮑特菲爾德說(shuō),嬰兒能夠開(kāi)始認(rèn)識(shí)他們名字后面的詞匯的開(kāi)頭和結(jié)尾,這意味著他們的名字構(gòu)成了其如何說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)。